通过“传统工艺进校园”在青少年中普及传统工艺知识
来源:|作者:国家工美平台
喜迎二十大的召开，全国多地的中小学校、大专院校纷纷举办了多种形式的“传统工艺进校园”活动，将作为中华优秀传统文化代表的工艺美术（或非遗）带入校园，让广大青少年感受中华传统文化的独特魅力，增强文化自信。
“传统工艺进校园”是校园弘扬中华优秀传统文化的重要举措，一直受到教育部等国家主管单位的高度重视。2021年教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，落实中办、国办《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，突出了中华优秀传统文化进中小学课程教材的意义，明确了中华优秀传统文化进中小学课程教材的基本原则和主题内容，成为“传统工艺进校园”的重要指导性纲领。
随着国家双减政策的发布实施，中小学生素质教育再次受到学校和家长的高度重视，二十大着重强调文化自信，将如何在青少年中弘扬中华传统文化成为文化强国战略的重中之重。传统工艺教培既可以成为与音乐、美术同等重要素质教育，又承担弘扬传承中华传统文化的职能，对于广大青少年的素质教育和文化自信提升具有双重价值，进一步凸显“传统工艺进校园”的重要性和必要性。
“传统工艺进校园”已有多年的发展历史，在弘扬中华传统文化方面取得了一定的成绩。传统工艺的教培不仅可以陶冶学生的情操，提升美学素养，提升对中华传统文化的认同，同时还可以锻炼学生的手工技艺能力，拓展学生的兴趣爱好，从而有效提升学生的综合素质。但是由于缺乏系统性的指导以及全国和区域统筹实施，“传统工艺进校园”活动并没有在中小学校园中普及，只是成为部分地区、部分学校相继零散性开展的“课外活动”。如今既然“传统工艺进校园”活动的重要性已经进一步提升，那么如何在全国各地规范化系统化地推进，让“传统工艺进校园”活动发挥应有的价值，是必须要重视和解决的问题。
由工业和信息化部工业文化发展中心组织开展的“青少年工艺美术素质素养‘尚工’行动”，作为响应二十大精神和贯彻十部委联合印发的《关于推动传统工艺高质量传承发展的通知》的重要举措，旨在建立全国性的青少年工艺美术素质素养提升标准，规范全国“传统工艺进校园”活动开展的模式和要求，组织建设一批有指导性的权威课程和教材，对中小学生开展正规化传统工艺知识传授以及基础技艺的教培实践，让工艺美术成为中小学生素质教育的重要组成部分，成为提升广大青少年对中华传统文化的理解和认同，增强文化自信的有力措施。
“青少年工艺美术素质素养‘尚工’行动”已经在全国启动实施，“传统工艺进校园”活动作为重点支持工作将建立新的全国性的规范体系和服务体系，并建设有效的评估标准和管理办法。在新的规范体系下，“传统工艺进校园”不仅作为中小学的必备课外活动和劳动实践课程，而且促进传统工艺的学习成为中小学校内学习的基础课程，全国部分地区和学校已经开始将传统工艺课程纳入中小学生的课堂教学。
在国家战略推动以及部委权威机构的组织下，“传统工艺进校园”活动将以新的模式在全国中小学全面开展。如今申报“传统工艺进校园”中小学示范学校、示范基地以及地方合作建设运营服务中心等配套工作也正在全面展开，全国各地中小学校和相关社会机构报名踊跃。可以预见在即将到来的2023年，“传统工艺进校园”将会成为全国性的热点。
